摘  要：目的：探讨急危重症护理学翻转课堂教学法对学生“知、信、能”三方面的影响。方法：便利整群抽取护理学本科生急危重症护理学教学班级4个班共207名学生，以班为单位分为试验组（n=95）和对照组（n=112）（试读）...