随着教育改革的进一步深入，对课堂教学评价需要重新定义，以前单一的结果评价已经阻碍了评价的公正性，于是多元评价就需要走进教师视野。特别对“小学数学‘灵动’教学模式”的践行进行评价，让“小学数学‘灵动’教（试读）...